Asimismo muchas entidades establecidas han
sido afectadas por la rápida movilidad que surgiera en el
siglo XX, incluyendo la disminución de la mortalidad
infantil, mientras más gente perecieron en guerras, madres
que han entrado la fuerza laboral en números mayores, la
frecuencia del divorcio que incrementó exponencialmente y
otros factores imprevistos que irrumpieron en la escena,
incluyendo el avance de la maduración sexual de los
niños y su sexualización
industrializada.
El historiador británico Eric
Hobsbawm ha llamado el siglo veinte "La Edad de los extremos",
por ser la edad que ha sido testigo de presenciar el mayor
número de personas muertas en la proliferación de
guerras que nunca antes en nuestra historia.
Lo que hace que el estudio de la historia
de esas mismas beligerancias sea relevante al estudio de la
historia de la niñez.
Los "huérfanos de la guerra", fueron
resultado de niños procreados con el nazi invasor y sus
víctimas; quienes fueran destinados a los recintos
llamados Lebensborn como otros que, asimismo fueran
resultado de uniones sexuales entre los soldados de los
ejércitos victoriosos y las mujeres víctimas de la
derrota.
Rebelión adolescente
Las voces silenciosas
de los niños
Muchas de las críticas contra el
estado actual de la historiografía de la niñez se
concentran en el hecho de que las voces de los niños
estudiados no se escuchan porque sus presencias son siempre
ignoradas.
Las voces que se perciben solo son las de
los adultos que la investigan, las que únicamente se
concentran en las opiniones sesgadas de los escolares que las
analizan.
La adolescencia
La adolescencia se caracteriza por el
crecimiento físico y desarrollo emocional, y es la fase
del progreso humano situada entre la infancia y la edad
adulta. Esta transición es tanto física como
psicológica por lo que debe considerarse un
fenómeno biológico, cultural y social.
Esta etapa ocupa un lugar prominente en
nuestro entendimiento de la niñez extendida y ha sido
objeto de incontables artículos para su
estudio.
Como concepto permanece en un estado de
cambio constante digno de ser estudiado en detalle.
Para leer más:
http://www.monografias.com/cgi-bin/search.cgi?query=adolescencia%20larocca
Malala Yousufzai
El futuro de la
historia de la niñez
La fundación de la nueva
Sociedad para el Estudio de los Niños y la
Juventud en el 2002, es algo de buen augurio para el futuro
de este campo académico de origen reciente.
Lo que comenzara en los años 1960s
como una subespecialidad académica pequeña ha
crecido de manera exponencial convirtiéndose en una
empresa interdisciplinaria vigorosa y progresiva que refleja de
manera inequívoca la importancia del sujeto.
No son sólo los historiadores, sino
los sociólogos, los literatos, los escolares del derecho,
y los pedagogos quienes han comenzado a comprender que el estudio
del niño y su educación es un factor fundamental y
esencial para el entendimiento de la condición humana y
que, el estudio de su historia es imprescindible para la
aprehensión de la historia misma de la
humanidad.
En
resumen
La historiografía universal de la
niñez es un campo vasto que por la mayor parte permanece
inexplorado ya que, cuando lo hemos investigado, hemos omitido el
estudio de la educación de la niñez en el mundo
oriental en casi todos los respectos.
Por tanto en un ensayo de este
género es imposible hacerle justicia como sujeto de
estudio sustancial.
De acuerdo, hemos decidido enfatizar las
contribuciones de algunos de los fundadores más salientes
en el campo en nuestras culturas occidentales, destacar sus
métodos, contrastarlos en su eficacia y especular en sus
futuras proyecciones.
Uno de los primeros escolares que llamara
atención a la historia de la niñez fue Philippe
Ariès un demógrafo francés e historiador
cultural. Quien en su libro pionero argumenta que la etapa de la
vida por él estudiada no existía en las edades
medievales y, que entonces las relaciones entre los
pequeños y los adultos resultaron en la visión de
una niñez en la cual las personas muy jóvenes eran
tratadas en el pasado con crueldad y dureza.
Los Niños Héroes de
Chapultepec
A pesar de las críticas severas que
sus oponentes han proferido en su contra, Ariès puede ser
considerado como el Padre de la Historia de la
Niñez.
Por su parte, Lloyd deMause ha contribuido
su propio tratado en la Historia de la Niñez y ha
establecido el History of Childhood Quarterly como
organismo científico para difundir trabajos eruditos
acerca de esta importante disciplina.
Muchos otros investigadores de notable
reputación han añadido sus obras al número
creciente de quienes disputan y contrastan el optimismo de
Ariès y el pesimismo de deMause.
Notablemente Linda Pollock, quien en su
libro Forgotten Children: Parent-Child Relations from 1500 to
1900 (1983), directamente opone ambos autores,
previamente mencionados.
Otros han seguido el curso de criticar o de
elogiar a muchos quienes creen que las preguntas básicas
acerca de la evolución histórica de la niñez
permanecen sin respuestas.
Un detalle aparente es que las deducciones
de Ariès, fundadas originalmente en el récord
artístico, son contradichas por lienzos existentes que
representan niños de la manera acertada, ambos en el
oriente y en el occidente.
Kinderspiele por Pieter Brueghel
el Viejo (1525-1569)
Otros han seguido el curso de reprender o
de elogiar a muchos quienes creen que las preguntas
básicas acerca de la evolución histórica de
la niñez permanecen sin contestar.
Ser niño en el siglo XXI ha tomado
una dirección inesperada y sorprendente. Actualmente somos
testigos de metamorfosis inesperadas con la
comercialización y sexualización de la niñez
más temprana.
El abuso sexual infantil ha adquirido la
dimensión provista por la entrada en su medio de la mujer
predadora del joven, personificada en la forma de la maestra
seductora, dispuesta a sacrificar sus propios hijos en aras del
éxtasis concupiscente con el alumno juvenil.
Niños son reclutados por facciones
extremistas para ser sacrificados en misiones suicidas para fines
políticos.
Que la tragedia de ser niño, ser
hembra, y desear una educación aún en nuestros
días se considera anatema tan grave que casi le costara la
vida en Pakistán a Malala Yousufzai. (Lo
castigarás con vara — o ¿con balas? —
y librarás su alma del infierno. Proverbios
23:14).
Terrorista islámico armado con
explosivos para la inmolación final
Por lo antedicho nos parece que ésta
es una cronología que merece ser esclarecida, establecida
y narrada por la vez primera en nuestra historia, como
aquí hemos propuesto.
Fin de la lección.
Véase: Comparative History of
Childhood; Sociology and Anthropology of
Childhood.
http://www.faqs.org/childhood/Gr-Im/History-of-Childhood.html
Bibliografía
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cornflakes en el menú? en
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Comprendiendo el Cerebro: Una Guía Concisa para el
Usuario y para el Aficionado en
monografías.comLarocca, FEF: Temas
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Kübler-Ross: La Mujer que Exorcizó de
Entre los Seres Humanos la Sombra de la Muerte en
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Children Jason AronsonKonner, M: (2010) The Evolution of
Childhood: Relatioships, Emotion, Mind Belknap
Harvard
Coda
Esta lección se dedica a la heroica
y mártir Mala Yousufzai, niña paquistaní de
14 años de edad, quien fue atacada y casi asesinada
por los talibanes por querer promover la educación de las
niñas en su país.
Y a los Niños Héroes de
Chapultepec
Los Niños Héroes es el nombre
con que se les denomina a los principales defensores del Colegio
Militar de México durante la invasión
norteamericana el día 13 de septiembre de 1847. Juan
de la Barrera, Juan Escutia, Agustín Melgar, Fernando
Montes de Oca, Vicente Suárez, y Francisco Márquez
eran estudiantes del colegio militar y tenían todos entre
13 y 17 años.
Más Jesús les dijo: Dejad
que los niños vengan a mí, y no se lo
impidáis porque de los que son como éstos es el
Reino de los Cielos. Mateo 19:14
Autor:
Dr. Félix E. F. Larocca
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